Deixa chover

Geral

• Conhecer o ciclo da água na natureza;

• Compreender seu papel na preservação do meio ambiente.

Específicos

• Identificar as etapas do ciclo da água: evaporação, condensação, precipitação, infiltração e transpiração;

• Representar as etapas do ciclo da água.

Atividade 1 – Início:

Como aplicar:

1. Professor, inicie a aula com os seguintes questionamentos aos alunos, deixando-os debater:

1. De onde vem a água?

2. Como ela se transforma? 

3. Quais as características da água nos seus ciclos?

4. Como se formam as nuvens e porque elas são diferentes?

5. Qual a origem da água? 

6. Qual a importância do ciclo da água para o meio ambiente?

Atividade 2 – Pesquisa e busca por informações:

Como aplicar:

1. Professor, a partir das questões norteadoras, os alunos serão divididos em grupos no Google Meet, para poderem trocar informações. Cada grupo ficará responsável por um aspecto do ciclo da água;

2. Oriente-os durante a pesquisa. Podem ser pesquisados artigos, sites, vídeos etc. Cada aluno, em seu Google Documentos, deve registrar as informações conseguidas pelo grupo, para registro próprio;

3. Assim que os alunos finalizarem as pesquisas que respondem as questões norteadoras da Atividade 1, informe-os que agora eles deverão representar as diferentes etapas do ciclo da água no Jamboard através de fluxogramas, desenhos ou algum esquema visual (setas, etapas, elementos, ícones).

Atividade 3 – Jamboard:

Como aplicar:

1. Ao criar um Jamboard, o professor deve compartilhar com os alunos;

2. Os grupos devem acessar esse Jamboard e o professor deve orientar o trabalho dos alunos em escolher um Frame para o grupo construir a imagem que representa o ciclo da água;

3. Espera-se que cada grupo crie uma representação estática que inclua as diferentes fases do ciclo da água (evaporação, condensação, precipitação, infiltração e transpiração). Esta representação pode ser mais literal ou conceitual (por exemplo, eles podem usar imagens de bancos gratuitos para representar a evaporação). Exemplo:https://brasilescola.uol.com.br/biologia/ciclo-agua.htm 

Atividade 4 – Aprofundamento:

Como aplicar:

1. Uma vez o ciclo da água representado, aprofunde a discussão iniciada, questionando-os sobre de que forma podemos contribuir ou interferir nesse ciclo e na preservação da água. Peça para que eles formulem e apresentem hipóteses e estratégias.

A avaliação se dará por meio do Google Forms. O professor preparará, de acordo com as pesquisas dos alunos, um questionário a respeito do ciclo da água e suas características. Professor, inclua questões dissertativas envolvendo as hipóteses e estratégias que os alunos debateram na atividade anterior. Além da avaliação por meio do questionário, também será avaliada a participação, a interação e a colaboração dos alunos. 

Duração

6 horas/aulas

Recursos Didáticos

• Lousa digital

• Computador

• Sala de informática

Referências

BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM, 2020. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br>. Acesso em: 21 jul. 2020.

BRASIL ESCOLA UOL 2022. Disponível em <https://brasilescola.uol.com.br/biologia/ciclo-agua.htm>. Acesso em: 15 dev. 2022.